A+APRENDIZAGEM+MULTIMÉDIA

__ **HOME** __ Richard Mayer define apresentação multimédia como uma combinação de texto e animações. Este investigador defende que a multimédia aproveita a capacidade visual e auditiva do ser humano combinando-a. Combinações entre texto e imagens podem potenciar um conhecimento aprofundado e um melhor modelo mental. Mas a multimédia tornou-se um elemento fulcral no favorecimento de uma aprendizagem conseguida. Mao Neo e Ken T. K. Neo[1] definem multimédia como uma combinação de vários tipos de media digitais como texto, imagem, som e vídeo numa aplicação interactiva que transmite uma mensagem ou informação para uma audiência. Existe uma ideia generalizada que multimédia está intimamente ligada às tecnologias da informação e da comunicação. Porém, à multimédia estão ligadas ciências como a psicologia e as ciências educativas que em muito contribuem para a sua eficácia e eficiência. Os conteúdos multimédia podem não ser eficazes no processo de aprendizagem se não tiverem em conta o aspecto cognitivo do aluno, o seu grau de interacção com elementos informáticos e conhecimentos dos conteúdos abordados. Richard Mayer explica que a informação se processa através de dois canais, o verbal e o visual. Se num processo de aprendizagem o professor transmitir a sua explicação através de palavras e imagens, os alunos podem obter uma aprendizagem com elevado grau de sucesso. No sistema de ensino tradicional, muitos professores utilizam a explicação através de palavras, mas os alunos são incapazes de recordar o que foi dito pelo professor pouco tempo depois da informação ter sido comunicada. Os investigadores descobriram que a multimédia ajuda no processo de aprendizagem, pois apela a diversas preferências de aprendizagem. Pode entender-se por aprendizagem a aquisição e aplicação de nova informação. A aprendizagem é um processo complexo que inclui interacção, //feedback// e a capacidade de aprendizagem ao longo da vida. A multimédia pode auxiliar no processo de aprendizagem pois, apresenta várias perspectivas, suscita a participação, acelera o processo de aprendizagem através da retenção e aplicação do conhecimento e oferece acesso a um suporte de informação. Contudo, deve salientar-se que o facto de se usar um conteúdo multimédia este não garante só por si uma boa ou má aprendizagem. Para que exista uma aprendizagem apoiada por elementos multimédia deve existir uma relação entre o conteúdo, a mensagem educativa e o sistema cognitivo do receptor da mesma.
 * A APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA**

[1]Shank, Patti (2005). The Value of multimedia in learning California. Adobe. Disponível em [] [acedido em 29-08-2011].